2019 SMALL IDEA 课题33

从失落空间到绿色渗透
STUDIO规模

人数: 8-12 人
难度:中高级
专业:建筑设计,景观设计, 城市设计
针对人群:大三及大三以上,对项目感兴趣的同学
授课形式:线上(小组课+1VS1+中期/末期评图)
开课时间:课程2019年7月初开始,连续八周

进行中

项目背景

PROJECT BACKGROUND

这一课题取材荷兰阿珀尔多伦市一个真实的,正在进行当中的设计项目。阿珀尔多伦是荷兰海尔德兰省的一个中型城市。与它城郊著名的Het Nieuwe Loo皇家狩猎庄园不同,它的城市在历史上一直默默无闻,直到19世纪中叶,大量涌入的造纸工业使城市迅速扩张。因此市议会在旧城以北的河湾沼泽地兴建了一个集中所有公共服务建筑的城市广场——阿珀尔多伦集市广场,市政厅,邮电局,警察局等公共建筑环绕其建设,一时成为了工业城市的标志空间。

工业化进程结束后,虽然增加了地下停车场等新功能,可是它的过度空旷和失衡的建筑尺度一直受到城市居民和游客非议,也逐渐失去了昔日的人气。但因为它仍然担任着非常重要的城市公共活动,所以人们并没有彻底放弃。近年来,随着周边购物区街道更新改造的成功,给这个广场的更新带来了新的机会。经过二十年的密集使用后,市政当局决定开展设计竞赛并请求市民投票选择。

项目视频:

https://www.youtube.com/watch?v=v3623ANsRGQ

https://www.youtube.com/watch?v=_bpRbXAy8bo

 

 

01

KEYWORD

研究关键词

-01日常与非日常的平衡

城市居民需要具有亲敏感和归属感的城市生活,以满足日常休闲需要。而城市举办的重大节庆出于治安和活动考虑,对空间塑造提出另一种要求。明确二者之间的差别才有可能更好的打破边界,创造一种兼具公共性和私密感的城市空间。

 

图片来源:KARRES&BRANDS LANDSCAPE官网

 

-02绿色“渗透”和城市收缩

新的城市规划提出“绿色城市”的愿景,计划让曾经只属于皇家猎场享有的生态自然基底重新渗透到建筑密集城市中心区,把绿色作为新的城市形象。而集市广场作为生态廊道中的重要的“踏脚石”,如何“压缩”城市,提供恰当的空间布局欢迎绿色的“入侵”是本次课题的另一个破题角度。

 

图片来源:BUREAU B&B官网

 

-03从城市空间到城市家具

空间对应着、影响着、暗示着社会活动。是否存在一种空间策略能够满足上述事件的活动需求?从项目的获胜方案和参赛作品中,我们可以发现空间设计、地面铺装划分与城市家具将是本课题的最终答案。

 

02

INTRODUCTION

项目介绍

课题不仅可形成一个完整的方案,更加强调设计方法、思维方式的学习。因为掌握一套“西方”的设计研究方法,可以让你的作品集与评委使用同一套“语言”对话,更好地传达理念和意图。因此在课程中会穿插介绍TUD教学的场地分析方法,例如layer, mapping等。训练大家转译现实场景为场地特征,哪些保留哪些摒弃。再此基础上结合城市规划建立未来愿景(vision),要形成具体的空间品质描述,随后制定设计策略(strategy)。

具体到设计上,我们将共同讨论一个公园化的城市历史空间。既要保留诸如停车,集市活动等公共功能,又要营造高绿量的绿化环境,生态功能方面,集市公园需要满足75%以上的绿地率要求;改善城市风压、热环境条件;增大城市蓄涝排涝能力;通过植物设计改善城市中生物的多样性;城市功能方面,集市公园需要满足多样活动(包括且不仅限于:集市,音乐会,临时游乐场等)需求的设施和空间(不少于1000人规模);改善周边街道,停车场,重要城市空间的连接;满足周边建筑(包括新旧市政厅,商铺等)的户外功能需要。此外,对公民权益、民众参与、城市生态、能源可持续等问题的讨论可以使作品更具深度,从而脱离开单纯的物质空间设计。

课程导师

LECTURER
Du A
TUE荷兰埃因霍温大学城市设计博士
TUD荷兰代尔夫特理工大学硕士
荷兰VVKH建筑事务所设计师

导师介绍

壹格特级讲师,荷兰埃因霍温大学城市设计方向博士,硕士毕业于TUD荷兰代尔夫特理工大学,建筑设计与城市设计硕士。荷兰VVKH建筑事务所设计师。在荷兰工作期间,主要完成荷兰某中心火车站更新改造、市民广场设计、商场立面改造等公共空间设计,作品曾刊登于荷兰当地报纸。建筑设计与城市设计双重教育背景,硕士毕业论文研究中西方城市设计方法的差异,擅长多尺度间的整合设计和多角度切入的分析方式,强调设计的逻辑叙事。参与壹格一对一授课,critic和SMALL IDEA课题授课。

课程安排

SYLLABUS

Part1:集中授课(内容涵盖如下)

 

授课时间

2019年7月初正式开始,连续5周,有意向的同学可咨询获取详细课程方案

学生评价

SYLLABUS

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